Unterrichtsfächer
- Kindliche Sprachentwicklungsstörungen
- Mehrsprachigkeit
- Linguistik
- Pädagogik
Qualifikation
- Diplom Lehr- und Forschungslogopädin
Weiterbildungen & Zusatzqualifikationen
- Diverse Fort- und Weiterbildungen (u.a. zu den Themen „Phonetik/ Phonologie“, „Therapie nach dem Patholinguistuschen Ansatz (PLAN)“, „Verbale Entwicklungsdyspraxie“, „Mehrsprachigkeit“)
- KonLab-Multiplikatorin (Sprachförderung)
- Instruktorin für das Heidelberger Kompetenztraining zur
- Entwicklung mentaler Stärke (HKT)
Beruflicher Werdegang
- 1987 – 1990 Ausbildung zur staatl. anerkannten Logopädin in Hannover
- 1990 – 1992 Berufliche Tätigkeit an Krankenhäusern in Uppsala und Västervik (Schweden) sowie am St. Marienhospital in Hagen
- 1992 – 1996 Studium der Lehr- und Forschungslogopädie an der RWTH Aachen
- 1996 – 2000 Dozentin an der TERTIA Fachschule für Logopädie in Bonn
- 2002 – 2009 Logopädischer Dienst der Stadt Düsseldorf
- 2007 – 2018 Dozentin an der PRÄHA Fachschule für Logopädie in Düsseldorf
- Seit 2018 Dozentin an der SRH Fachschule für Logopädie in Düsseldorf
- Seit 1998 Mitarbeit in der logopädischen Praxis C. Helfert, Düsseldorf
- Seit 1998 Seminar- und Vortragstätigkeit (u.a. zu den Themen „Aussprachestörungen“, „Sprachentwicklung“, „Sprachförderung“, „Mehrsprachigkeit“)
Mitgliedschaften / Engagement
- Mitgliedschaft im deutschen Bundesverband für Logopädie (dbl.ev)
- Mentorin bei „MentforMigra“, Düsseldor
- Veröffentlichungen:
- Jahn, T. (2001). Phonetische und phonologische Störungen bei Kindern“. Stuttgart: Thieme Verlag
- Claußen, U. & Jahn, T. (2014). „Känguru-Materialkoffer: Frühkindliche Sprachförderung für Kinder von 0 bis 3 Jahren“. Essen: LOGO-Lern-Spiel-Verlag
- Kauschke, C. & Siegmüller, J. (Hg.) (2019). Materialien zur Therapie nach dem Patholinguistischen Ansatz (PLAN) – Phonologie. München: Elsevier
Interessenschwerpunkte
- Kindliche Sprachentwicklungsstörungen
- Mehrsprachigkeit
- Didaktische Konzepte in der Logopädie-Ausbildung